ребенок говорит

Чтобы ребенок учился правильно произносить звуки и совершенствовать речь, важно с ним хотя бы немного заниматься. Предлагаем вам несколько упражнений и стишков, которые будут полезными для тренировки произношения звука «ш», «ч» и «щ».

Различаем на слух «с» и «ш». Расскажите малышу, как шипит змея: «С-с-с» и как шумит лес или море: «Ш-ш-ш». Спросите, слышит ли разницу. Пусть попробует сам озвучить змею, а потом лес. При произнесении звука «с» язычок должен быть ближе к зубам, а при произношении «ш» его надо подвинуть немного дальше зубов.

Ловим звук «ш». Предложите ребенку «поймать» звук «ш» язычком: язык должен находиться за верхними зубками, его стороны и кончик должны слегка касаться неба. Воздух надо выпускать медленно и шумно. Помните: звук «ш» формируется не в горле, а в ротике – около язычка.

Игра внимания. Называйте разные слова, а ребенок пусть хлопает в ладошки, услышав слово со звуком «ш». Шишка, шкаф, цветок, мышь, собака, кошка, аист, листья, машина, птица, бусы. Произносите слова четко и внятно и делайте маленькие паузы, чтобы ребенок мог подумать.

Разминаем язычок.

«Солнышко и ветер».

Пусть малыш представит, что его неба – это небо. Предложите малышу нарисовать язычком в небе солнышко. Сначала пусть коснется язычком к «небу» в ротике, а потом пусть «покрасит» – пошевелит язычком по небу. При этом ротик должен быть широко открыт. Если у малыша хорошо получается это упражнение, попробуйте добавить сюда еще одну задачу: пусть малыш поднимет язычок к солнышку, и одновременно подуйте, образовав у язычка ветер. Дуть нужно не губами, а именно открытым ротиком, задерживая дыхание поднятым язычком.

«Веселый конек».

Пусть ребенок поцокает язычком по небу – так, как едет конек.

«Язычок на отдыхе».

Покажите, как отдыхает язычок: расслабьте его, чтобы он стал широким, и положите на нижнюю губку. А теперь, не убирая язычка, подуйте на него – чтобы ему не было жарко. Пусть малыш попробует повторить упражнение. Если у него не получится подуть, тогда пусть он просто сделает язычок «широким».

Различаем звуки на слух.

Расскажите ребенку, что есть три подружки: «ш», «ч» и «щ». Все они разные. Чтобы показать эту разницу, четко и ясно назовите по очереди склады «ша-шу-ши», «ча-чу-чи», «ща-щу-щи». Тогда поиграйте со словами. Называйте ребенку по три варианта одного слова, а он пусть внимательно слушает и говорит, какой из них правильный. Например: «шапля» – «цапля» – «щапля», «четка» – «щетка», «чистый» – «щистый» (также можно поробовать показывать ему флаги разных стран, флаги изготовление ну такая уж и трудная задача).

Ловим язычком «ш», «ч» и «щ». Предложите малышу произнести звук «ш» долго протянув этот звук, – так, как шумит море. Тогда пусть попробует сказать звук «ч», кратко касаясь язычком бугорков за зубками, – так, будто кто-то идет по дорожке, шаркая туфлями. За звук «щ» беритесь, когда выходят два предыдущих. Объясните ребенку, что девочка «щ» приходит в слова тогда, когда ее подружки «ш» и «ч» берутся за руки. Пусть малыш позовет «щ», говоря по очереди «ш» и «ч» и сочетая их – чтобы они «взялись за ручки».

Тренируемся говорить чистоговорки

Су-су-су — біле борошно несу.
Шу-шу-шу — вправно тісто замішу.
Чу-чу-чу – пиріжечків напечу,
Щу-Шу-шу – своїх друзів пригощу.

Са-са-са – у садку дзижчить оса
Ша-ша-ша – на лужку біжить лоша.
Ча-ча-ча – а маленьке собача
Ща-ща-ща – визирає з-під куща.